Buku Guru dan Siswa Tema Kelas 1 Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2020-2021

Buku Guru dan Siswa Tema Kelas 1 Revisi terbaru

Sebagai persiapan dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar pada tahun pelajaran baru 2020-2021 yang sebentar lagi akan kita laksanakan di masa covid 19 (Corona) ini maka pada kesempatan artikel ini Admin akan membagikan buku Kurikulum 2013 untuk semester 1 dan 2. Bagi Bapak dan Ibu tentunya sudah mengetahui dan memahami bahkan telah memiliki buku Guru dan Siswa tersebut, jadi Admin tidak perlu panjang lebar untuk menjelaskannya.

Selengkapnya mengenai buku tema untuk kelas 1 pada jenjang SD dan MI revisi terbaru 2017 dan 2018 dapat Bapak dan Ibu download pada link dibawah ini dalam bentuk pdf dan docx (Ms.Word) dibawah ini secara lengkap. Silahkan Anda download sesuai dengan Buku Guru (BG) dan Buku Siswa (BS) yang di perlukan untuk kegiatan pembelajaran Tematik :

Tentang Buku Guru Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas I

Buku Guru disusun untuk memudahkan para guru dalam melaksanakan pembelajaran tematik terpadu. Buku ini mencakup hal-hal sebagai berikut.
1. Jaringan tema yang memberi gambaran kepada guru tentang suatu tema yang melingkupi empat subtema dengan kompetensi dasar (KD) dan indikator dari berbagai mata pelajaran.
2. Ruang lingkup pembelajaran yang memberikan gambaran tentang kegiatan dan kemampuan yang dikembangkan dalam satu subtema.
3. Tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada setiap kegiatan pembelajaran.
4. Media dan alat pembelajaran yang akan digunakan pada setiap kegiatan pembelajaran.
5. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran tematik terpadu yang terdiri dari Kegiatan Pembuka, Kegiatan Inti, dan Kegiatan Penutup yang disusun untuk menggambarkan kegiatan pembelajaran yang menyatu dan mengalir.
6. Pengalaman belajar yang bermakna untuk membangun sikap dan perilaku positif, penguasaan konsep, keterampilan berpikir saintifik, berpikir tingkat tinggi, kemampuan menyelesaikan masalah, inkuiri, kreativitas, dan pribadi reflektif.
7. Berbagai teknik penilaian siswa.
8. Informasi yang menjadi acuan kegiatan remedial dan pengayaan.
9. Petunjuk penggunaan Buku Siswa.

Kegiatan pembelajaran di buku ini dirancang untuk mengembangkan kompetensi (sikap, pengetahuan, dan keterampilan) siswa melalui aktivitas yang bervariasi. Aktivitas tersebut mencakup hal-hal sebagai berikut.

1. Membuka pelajaran dengan cara yang menarik perhatian siswa, seperti membacakan cerita, bertanya jawab, bernyanyi, melakukan permainan, demonstrasi, dan pemecahan masalah.
2. Menginformasikan tujuan pembelajaran sehingga siswa dapat mengorganisasi informasi yang disampaikan (apa yang dilihat, didengar, dirasakan, dan dikerjakan).
3. Menggali pengetahuan siswa yang diperoleh sebelumnya agar siswa bisa mengaitkan pengetahuan terdahulu dengan yang akan dipelajari.
4. Memberi tugas yang bertahap guna membantu siswa memahami konsep.
5. Memberi tugas yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi.
6. Memberi kesempatan untuk melatih keterampilan atau konsep yang telah dipelajari.
7. Memberi umpan balik yang akan menguatkan pemahaman siswa.

Tentang Buku Siswa Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas I
1. Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Buku Siswa didesain penuh gambar dan warna untuk menstimulasi imajinasi dan minat siswa.
3. Buku Siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih terperinci tentang isi dan penggunaan sebagaimana dituangkan dalam Buku Guru.

4. Kegiatan pembelajaran yang ada di Buku Siswa lebih merupakan contoh kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

5. Buku Kelas I terdiri dari empat tema. Setiap tema terdiri dari empat subtema. Setiap subtema diuraikan ke dalam enam pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk satu hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas pembelajaran dituangkan pada Buku Guru.
6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul berdasarkan pendekatan saintifik sebagai berikut:

• Mengamati: Ayo mengamati, Ayo membaca
• Mencoba: Ayo mencoba, Ayo berlatih, Ayo berkreasi, Ayo bernyanyi, Ayo menari, Ayo bermain peran
• Menalar: Ayo berdiskusi
• Mengomunikasikan: Ayo bercerita, Ayo menulis.

7. Buku ini bersifat serba mencakup (self contained) agar dapat digunakan oleh siswa secara mandiri di rumah.
8. Buku Siswa berbasis kegiatan (activity based) sehingga memungkinkan bagi siswa dan guru untuk melengkapi dan memperkaya materi dari berbagai sumber.
9. Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kolom untuk orang tua dengan subjudul “Kegiatan Bersama Orang Tua”. Kolom ini berisi aktivitas belajar yang dapat dilakukan siswa bersama orang tua di rumah. Orang tua diharapkan terlibat aktif dalam proses belajar siswa sesuai pengalaman yang dimilikinya.

10. Pada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan ikon “Sekarang Aku Bisa”. Lembar ini merupakan penilaian pada diri sendiri yang bertujuan membantu siswa dan guru mengetahui apa yang telah dicapai dan apa yang harus ditingkatkan.

Judul Tema Materi Pembelajaran Tematik kelas 1 SD Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2020-2020 Semester 1 dan 2 adalah sebagai berikut :

1. Tema 1 Diriku
2. Tema 2 Kegemaranku
3. Tema 3 Kegiatanku
4. Tema 4 Keluargaku
5. Tema 5 Pengalamanku
6. Tema 6 Lingkungan Sehat, Bersih, dan Asri
7. Tema 7 Benda Hewan dan Tumbuhan Di Sekitarku
8. Tema 8 Peristiwa Alam

Berikut link unduh selengkapnya mengenai buku K13 (Kurtilas) terbaru tersebut :
Buku Guru Kelas 1 SD Semester 1 Kurikulum 2013
Buku Guru K13 Kelas I SD/MI Semester 1 Tema 1 Diriku (DOWNLOAD DISINI)
Buku Guru K13 Kelas I SD/MI Semester 1 Tema 2 Kegemaranku (DOWNLOAD DISINI)
Buku Guru K13 Kelas I SD/MI Semester 1 Tema 3 Kegiatanku (DOWNLOAD DISINI)
Buku Guru K13 Kelas I SD/MI Semester 1 Tema 4 Keluargaku (DOWNLOAD DISINI)

Buku Guru Kelas 1 SD Semester 2 Kurikulum 2013
Buku Guru K13 Kelas I SD/MI Semester 2 Tema 5 Pengalamanku (DOWNLOAD DISINI)
Buku Guru K13 Kelas I SD/MI Semester 2 Tema 6 Lingkungan Sehat, Bersih dan Asri (DOWNLOAD DISINI)
Buku Guru K13 Kelas I SD/MI Semester 2 Tema 7 Benda Hewan dan Tumbuhan di sekitarku (DOWNLOAD DISINI)
Buku Guru K13 Kelas I SD/MI Semester 2 Tema 8 Peristiwa Alam (DOWNLOAD DISINI)

Buku siswa Kelas 1 SD Semester 1 Kurikulum 2013
Buku Siswa K13 Kelas I SD/MI Semester 1 Tema 1 Diriku (DOWNLOAD DISINI)
Buku Siswa K13 Kelas I SD/MI Semester 1 Tema 2 Kegemaranku (DOWNLOAD DISINI)
Buku Siswa K13 Kelas I SD/MI Semester 1 Tema 3 Kegiatanku (DOWNLOAD DISINI)
Buku Siswa K13 Kelas I SD/MI Semester 1 Tema 4 Keluargaku (DOWNLOAD DISINI)

Buku siswa Kelas 1 SD Semester 2 Kurikulum 2013
Buku Siswa K13 Kelas I SD/MI Semester 2 Tema 5 Pengalamanku (DOWNLOAD DISINI)
Buku Siswa K13 Kelas I SD/MI Semester 2 Tema 6 Lingkungan Sehat, Bersih dan Asri (DOWNLOAD DISINI)
Buku Siswa K13 Kelas I SD/MI Semester 2 Tema 7 Benda Hewan dan Tumbuhan di sekitarku (DOWNLOAD DISINI)
Buku Siswa K13 Kelas I SD/MI Semester 2 Tema 8 Peristiwa Alam (DOWNLOAD DISINI)

Buku Paket Agribisnis Perbenihan Pertanian SMK MAK Kelas 11 Kurikulum 2013

Dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di Kurikulum 2013 peranan buku sangatlah penting untuk memaksimalkan kegiatan pembelajaran. Maka dari itu pemerintah senantiasanya telah menyajikan Buku untuk Bapak dan Ibu beserta siswa gunakan dalam kegiatan belajar mengajar K13. Membantu Bapak dan Ibu dalam memiliki Buku paket untuk jenjang SMK dan MAK, Admin pada kesempatan artikel ini akan membagikan Buku Agribisnis Perbenihan Pertanian (Agribisnis dan Agroteknologi)

Buku tersebut merupakan buku pembelajaran untuk Kelas XI yang tentunya harus Anda miliki untuk kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran tersebut. Buku Pengujian Agribisnis Perbenihan Pertanian telah Admin sediakan dalam bentuk Pdf untuk kegiatan pembelajaran di setiap semestenya.

Bagi Anda yang membutuhkan buku tersebut untuk kegiatan pembelajaran di Kelas 11 jenjang SMK/ MAK, Anda dapat download pada link dibawah ini.

LINK DOWNLOAD :
Buku Paket Agribisnis Perbenihan Pertanian SMK MAK Kelas 11 Kurikulum 2013

Dapat Bapak dan Ibu simak sekilas cover dari buku tersebut pada gambar yang telah Admin sediakan diatas. Selengkapnya mengenai Buku tersebut dapat Bapak dan Ibu unduh pada link download yang tersajai.
Sumberi https://arsipsmk.blogspot.com/

Buku Saku Tanggap Tangkas Tangguh Menghadapi Bencana

Pada artikel ini Admin akan membagikan sebuah Buku yang tentunya akan sangat bermanfaat dalam mempersiapkan diri dalam menghadapi berbagai benca yang tersaji. Sumber buku saku dengan judul Tanggap Tangkas Tangguh Menghadapi Bencana dari BNPB. Dan melalui buku saku ini, kami mengharapkan para pembaca memperoleh pengetahuan untuk kesiapsiagaan.

Selengkapnya mengenai buku yang bersumber dari  Badan Nasional Penanggulangan Bencana ini, dapat Anda simak dan download pada link dibawah ini.

Menghadapi bencana dibutuhkan sikap, pemikiran dan perilaku tangguh sehingga dibutuhkan sebuah proses internalisasi antara pengetahuan dan pengalaman sehingga diharapkan timbul kesadaran tidak hanya pada sikap tetapi juga pemikiran dan perilaku. Kesiapsiagaan menjadi elemen penting sebagai bentuk tangguh menghadapi potensi bencana.

Dalam kerangka membangun kesiapsiagaan, pengetahuan menjadi bahan dalam mengetahui dan memahami konteks penanggulangan bencana. Salah satunya dengan pengetahuan mengenai langkah-langkah yang dilakukan individu dalam menyikapi situasi yang dapat mengarah terjadinya bencana. Hal ini mendorong Badan Nasional Penanggulangan Bencana (BNPB) untuk menyusun sebuah buku saku yang khusus membahas langkah-langkah yang perlu dilakukan untuk menyikapi potensi atau bencana yang terjadi.

Itulah sekilas yang dapat Admin tuliskan isi dari Buku Saku tersebut, selengkapnya dapat Bapak dan ibu unduh pada link dibawah ini.
Buku Saku Tanggap Tangkas Tangguh Menghadapi Bencana DOWNLOAD

Buku Kelas X Kurikulum 2013 Revisi 2017 Guru dan Siswa Semester 1 dan 2

Untuk pelaksanaan kegiatan pembelajaran K13 pada tahun ajaran baru 2018-2019 pada Kelas 10 pada jenjang SMA MA SMK MAK, buku yang digunakan untuk Guru dan Siswa yaitu edisi revisi 2017, Jika Bapak dan Ibu mencari revisi 2018 hanyalah ada untuk kelas 12. Kemendikbud pada tahun ini hanya mengeluarkan Buku revisi 2018 untuk Kelas XI. Sedangkan untuk Kelas 10 dan 11 masih menggunakan edisi sebelumnya yaitu revisi 2017 yang akan Admin bagikan pada kesempatan artikel ini.

File dalam bentuk PDF yang akan Admin bagikan pada kesempatan artikel ini yaitu untuk kegiatan belajar mengajar pada semester 1 ganjil gasal dan 2 genap. Bagi Anda yang merupakan seorang Guru yang mengampu di Kelas X dan saat ini sedang mencari Buku pegangan Guru dan Siswa untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Budha, Hindu, Islam, Katolik, Konghucu, Kristen dan Budi Pekerti, Bahasa Indonesia, Matematika, Bahasa Inggris, PJOK, PPKn, PKWU, Sejarah Indonesia dan Seni Budaya, Anda dapat download pada link dibawah ini yang telah di siapkan secara lengkap.

Dengan adanya Buku Guru dan Siswa ini, Admin harapkan dapat memberikan manfaat dalam kegiatan pembelajaran yang Bapak dan Ibu laksanakan di kelas X pada tahun ajaran 2018/2019. Berikut link unduhan lengkap buku untuk semua mata pelajaran :
Download Buku Guru dan Siswa Kelas X Kurikulum 2013 Revisi 2017 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Budha dan Budi Pekerti
Download Buku Guru dan Siswa Kelas X Kurikulum 2013 Revisi 2017 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Download Buku Guru dan Siswa Kelas X Kurikulum 2013 Revisi 2017 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Download Buku Guru dan Siswa Kelas X Kurikulum 2013 Revisi 2017 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Download Buku Guru dan Siswa Kelas X Kurikulum 2013 Revisi 2017 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
Download Buku Guru dan Siswa Kelas X Kurikulum 2013 Revisi 2017 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Download Buku Guru dan Siswa Kelas X Kurikulum 2013 Revisi 2017 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Download Buku Guru dan Siswa Kelas X Kurikulum 2013 Revisi 2017 Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Download Buku Guru dan Siswa Kelas X Kurikulum 2013 Revisi 2017 Mata Pelajaran Matematika
Download Buku Guru dan Siswa Kelas X Kurikulum 2013 Revisi 2017 PJOK
Download Buku Guru dan Siswa Kelas X Kurikulum 2013 Revisi 2017 PKWU
Download Buku Guru dan Siswa Kelas X Kurikulum 2013 Revisi 2017 PPKn
Download Buku Guru dan Siswa Kelas X Kurikulum 2013 Revisi 2017 Sejarah Indonesia
Download Buku Guru dan Siswa Kelas X Kurikulum 2013 Revisi 2017 Seni Budaya

Buku Panduan Guru Kurikulum 2013 PAUD Anak Usia 5-6 Tahun

Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan pendidikan yang sangat fundamental karena perkembangan anak di masa selanjutnya akan sangat ditentukan oleh berbagai stimulasi bermakna yang diberikan sejak usia dini. Di lembaga PAUD, pendidik mempunyai peran yang sangat penting untuk membantu anak tumbuh dan berkembang secara optimal. Untuk membantu meningkatkan kemampuan pendidik dalam melakukan stimulasi diperlukan panduan yang operasional. Buku Panduan untuk Pendidik Anak Usia 5-6 tahun ini disusun untuk memberikan acuan yang rinci tentang bagaimana program-program pembelajaran PAUD dikembangkan dan dilaksanakan sesuai dengan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini yang telah ditetapkan dalam Permendikbud no. 146 tahun 2014.

Anak usia dini merupakan individu yang memiliki karakteristik yang berbeda satu dengan lainnya. Pada saat ini sedang mengalami perkembangan otak yang sangat pesat dan dikatakan dengan masa emas (golden ages) sampai 80 %. Masa ini tidak akan terulang lagi. Oleh karena itu, pemberian rangsangan pendidikan pada usia dini yang tepat sangat diperlukan untuk memastikan bahwa setiap anak mencapai perkembangan yang optimal sehingga mereka mempunyai landasan yang kuat untuk menempuh pendidikan selanjutnya. Pendidik atau Guru PAUD sebagai ujung tombak yang bertanggungjawab dalam pembelajaran diharapkan mampu merancang, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan yang melibatkan seluruh aspek perkembangan sehingga tercapai kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara optimal.

Buku panduan ini disusun untuk membantu pendidik melaksanakan tugas-tugas yang berkaitan dengan pembelajaran. Selengkapnya mengenai Buku Kurikulum 2013 ini dapat Bapak dan Ibu download pada link dibawah ini:

Buku Panduan Ini Digunakan Untuk Memberikan Acuan Bagi Pendidik PAUD dan Pihak Terkait:
1. Memberikan wawasan bagi pendidik dan atau pengasuh PAUD tentang kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
2. Memberi contoh cara mengembangkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
3. Memberi contoh dan penjelasan yang memandu pendidik dan atau pengasuh untuk dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran di PAUD khususnya usia 5-6 tahun.

Selengkapnya mengenai isi dari Buku tersebut dapat Bapak dan Ibu unduh pada link dibawah ini:
Buku Panduan Guru Kurikulum 2013 PAUD Anak Usia 5-6 Tahun (DOWNLOAD)

Buku Guru Siswa IPA Kelas 8 Kurikulum 2013 Revisi 2017

Pada postingan kali ini Admin tentang pendidikan akan membagikan sumber belajar kurikulum 2013 pada jenjang SMP dan MTs. Buku Guru dan Siswa yang akan Admin bagikan pada kali ini yaitu untuk mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam atau sering disebut IPA. Buku yang Admin bagikan kali ini yaitu Revisi Tahun 2017, buku revisi tersebutlah yang masih digunakan dalam pembelajaran IPA di Kelas VIII karena Kemendikbud belum mengeluarkan revisi 2018 untuk KelasVIII.

Buku IPA Kelas 8 SMP/MTs yang dibagikan ini disusun dengan pemikiran di atas. Bidang ilmu Biologi dipakai sebagai landasan (platform) pembahasan bidang ilmu yang lain. Makhluk hidup digunakan sebagai objek untuk menjelaskan prinsip-prinsip dasar yang mengatur alam seperti objek alam dan interaksinya, energi dan keseimbangannya, dan lain-lain. Melalui pembahasan menggunakan bermacam bidang ilmu dalam rumpun ilmu pengetahuan alam, pemahaman utuh tentang alam yang dihuninya beserta benda-benda alam yang dijumpai di sekitarnya dapat dikuasai oleh peserta didik SMP/MTs.

Bagi Anda yang merupakan Guru yang mengampu pada mapel tersebut tentunya membutuhkan sumber belajar yang lengkap untuk mamaksimalkan tugasnya dalam memberikan materi pembelajaran yang baik dan benar sesuai Buku K13 revisi 2017 IPA ini. Selengkapnya mengenai Buku tersebut untuk Guru dan Siswa dapat Anda download pada link dibawah ini.

 Sesuai dengan konsep Kurikulum 2013, buku ini disusun mengacu pada pembelajaran IPA secara terpadu dan utuh, sehingga setiap pengetahuan yang diajarkan, pembelajarannya harus dilanjutkan sampai membuat siswa terampil dalam menyajikan pengetahuan yang dikuasainya secara konkret dan abstrak, dan bersikap sebagai makhluk yang mensyukuri anugerah alam semesta yang dikaruniakan Tuhan kepadanya melalui pemanfaatan yang bertanggung jawab.

Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa diberanikan untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.

LINK DOWNLOAD :
Buku Guru IPA Kelas 8 Kurikulum 2013 Revisi 2017
Buku Siswa IPA Kelas 8 Kurikulum 2013 Revisi 2017

Buku PAI Kelas 3 Kurikulum 2013 Revisi 2018 Semester 1 dan 2 ( BG dan BS )

Pada artikel ini Admin secara lengkap akan membagikan link download untuk file Buku dalam bentuk Pdf untuk Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti PAI Kelas 3 SD/MI. Buku yang Admin bagikan ini merupakan revisi kurikulum 2013 pada tahun 2018 dalam Semester 1 ganjil dan 2 genap. Bagi Bapak dan Ibu yang mengampu sebagai Guru Mapel tersebut, dan pada saat ini sedang mencari Buku terbaru untuk tahun pelajaran 2018-2019 silahkan untuk mendonwloadnya pada link berikut ini:

Admin telah menyiapkan file Buku Kelas III secara lengkap untuk BS Buku Siswa dan BG Buku Guru agar Bapak dan Ibu dapat dengan mudah memilik sumber belajaran terbaru revisi 2018:

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ( PAI ) diorientasikan pada pembentukan akhlak yang mulia dan penuh kasih sayang kepada segenapunsur alam semesta. Hal tersebut selaras dengan Kurikulum 2013 yang dirancanguntuk mengembangkan kompetensi yang utuh antara pengetahuan, keterampilan,dan sikap. Selain itu, siswa tidak hanya diharapkan bertambah pengetahuan dan wawasannya, tetapi juga meningkat kecakapan dan keterampilannya serta makinmulia karakter dan kepribadiannya atau yang berbudi pekerti luhur.Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas III ini ditulis dengan semangat itu. Pembelajarannya dibagi ke dalam beberapa kegiatan keagamaanyang harus dilakukan siswa dalam usaha memahami pengetahuan agamanya dan mengaktualisasikannya dalam tindakan nyata dan sikap keseharian yang sesuaidengan tuntunan agamanya, baik dalam bentuk ibadah ritual maupun ibadah sosial. Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan dayaserap siswa dengan ketersediaan kegiatan yang ada pada buku ini. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang bersumber dari lingkungan alam, sosial, dan budaya sekitar.

Buku Guru dan Siswa PAI Kelas 3 K13 Revisi tahun 2018

Buku Siswa PAI Kelas 3 Revisi 2018 ( Unduh )
Buku Guru PAI Kelas 3 Revisi 2018 ( Unduh )

Itulah yang dapat Admin sampaikan, semoga Buku Revisi 2018 ini dapat memberikan manfaat dalam pembelajaran pada tahun ajaran baru 2018-2019 tertuma untuk mata pelajaran PAI.

Kumpulan 10 Cerpen Anak Terbaik LMCA

Pada kesempatan artikel ini Admin Tentang Pendidikan akan membagikan Cerpen Anak bagi Anda yang pada saat ini sedang mencari cerita yang memiliki kuatitas terbaik yang mendapatkan apresiasi dari lomba menulis cerita anak ( LMCA ). Admin akan membagikan 10 Cerpen terbaik yang tentunya akan bermanfaat bagi Anda baik sebagai ilmu pengetahuan baik dari isi cerita juga dalam pembuatan cerpennya. Selengkapnya mengenai cerpen ini dapat Anda simak penjelasan beserta link download nya:

Cerpen atau dapat disebut juga dengan cerita pendek merupakan suatu bentuk prosa naratif fiktif. Cerpen cenderung singkat, padat, dan langsung pada tujuannya dibandingkan karya-karya fiksi lain yang lebih panjang, seperti novella dan novel.

Cerpen merupakan salah satu jenis karya sastra yang memaparkan kisah atau cerita mengenai manusia beserta seluk beluknya lewat tulisan pendek dan singkat. Atau pengertian cerpen yang lainnya yaitu sebuah karangan fiktif yang berisi mengenai kehidupan seseorang ataupun kehidupan yang diceritakan secara ringkas dan singkat yang berfokus pada suatu tokoh saja.

Kumpulan Cerpen Cerita Pendek

Kebiasaan membaca dan menulis merupakan sebuah kegiatan kreatif yang perlu terus dikembangkan dan dibudayakan di kalangan para siswa.Karena kita semua tahu, penguasaan ilmu pengetahuan sejatinya lebihbanyak ditentukan oleh seberapa besar minat dan kemauan seseorangdalam melakukan aktivitas membaca sekaligus menulis. Semakinbanyak yang dibaca, tentulah akan semakin banyak yang diketahui dandipahami serta semakin banyak karya yang bisa diciptakan.Namun realitas yang kita hadapi saat ini adalah masih rendahnyakemauan dan kemampuan para siswa untuk membaca, apalagi untukmengekpresikannya ke dalam berbagai bentuk tulisan. Padahalkemauan dan kemampuan para siswa dalam hal membaca dan menulistentu pada gilirannya, baik secara langsung maupun tidak langsung,akan mempengaruhi kemauan dan kemampuannya dalam membacadan menulis. Kemampuan tersebut, jika terus terasah, suatu saat akanmenghasilkan suatu penghargaan dan seperti yang tercantum padapengantar Permendikbud Nomor 23 tahun 2015 tentang Penumbuhan
Budi Pekerti, tertulis bahwa penumbuhan budi pekerti dapatditumbuhkan salah satunya dengan penghargaan terhadap keunikanpotensi peserta didik untuk dikembangkan, yaitu mendorong peserta
didik gemar membaca dan mengembangkan minat yang sesuai denganpotensi bakatnya untukmemperluas cakrawala kehidupan di dalammengembangkan dirinya sendiri.Berharap dengan penghargaan dapat menumbuhkan budi pekerti padasiswa, maka diselenggarakanlah Lomba Menulis Cerita Anak (LMCA) oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Selain itu LMCA diharapkan juga dapat menjadi sebuah daya dorong untuk memacu dan mengarahkan para siswa untuk berkompetisi menampilkan pengalaman hasil membaca untuk kemudian mengekspresikannya dalam karya tulis khususnya cerita anak. Karenanya kepada mereka yang terpilih menjadi pemenangnya diberikan berbagai penghargaan, baik dalam bentuk materi maupun nonmateri.

10 Naskah Terbaik Lomba Menulis Cerita Anak (LMCA)Buku yang kini di tangan pembaca ini merupakan 10 karya terbaik dari ajang Lomba Menulis Cerita Anak (LMCA) berdasarkan
hasil penilaian objektif para dewan juri. Setelah dikumpulkan dan disunting lantas diterbitkan menjadi buku yang enak dibaca. Tujuan menerbitkan buku ini, selain merupakan upaya dokumentasi dan publikasi juga merupakan sosialisasi kepada para siswa. Diharapkan dengan membaca karya-karya rekan sejawatnya yang terdapat dalam buku ini mereka akan termotivasi untuk mengikuti Lomba Menulis Cerita Anak (LMCA) pada masa yang akan datang.

Itulah sekilas penjelasan yang dapat Admin sampaikan mengenai Cerpen. Selengkapnya mengenai Kumpulan Cerita Pendek ini dapat Anda download pada link dibawah ini.
Link File Kumpulan 10 Cerpen Anak Terbaik LMCA

Demikian yang dapat Admin sampaikan, semoga informasi dan file ini dapat bermanfaat bagi Anda yang sedang mencari contoh cerpen yang baik yang kualitanya sudah di uji.

Panduan Pembelajaran Matematikan dan PJOK Kelas 4 5 6 SD/MI K13 Revisi 2017

Kegiatan pembelajaran untuk mata pelajaran Matematika dan PJOK memiliki porsi tersendiri untuk Kelas atas SD/MI 4, 5, 6 karena tidak masuk kedalam buku tematik (terpisah). Penerapan Kurikulum 2013 pada proses pembelajaran di Sekolah Dasar menggunakan pendekatan tematik terpadu. Pada perkembangannya, untuk kelas tinggi (IV, V, dan VI) mata pelajaran Matematika dan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK) dipisahkan dari Buku Tematik Terpadu. Pemisahan tersebut dikarenakan perubahan muatan pelajaran matematika serasa dangkal sehingga siswa tidak mendapatkan konsep matematika secara mendalam dan PJOK memiliki karakteristik objek kajian dan metode yang berbeda dengan mata pelajaran lain. Objek kajian PJOK berupa gerak, pembelajaran PJOK banyak dilakukan melalui observasi, mencontoh/menirukan, melatihkan secara berulang.

Berdasarkan beberapa alasan tersebut, maka Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah bersama Pusat Kurikulum Balitbang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menyusun Panduan Pelaksanaan Pembelajaran Matematika dan PJOK.

Panduan ini sebagai acuan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran Matematika dan PJOK serta dapat membantu dalam memecahkan beberapa permasalahan dalam pembelajaran.

Kurikulum 2013 disusun untuk menjawab kebutuhan zaman. Kurikulum 2013 dikembangkan dalam bentuk Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar. Kompetensi Inti terdiri atas empat dimensi yang terkait satu sama lain. Keempat dimensi tersebut adalah: sikap spiritual (KI 1), sikap sosial (KI 2), pengetahuan (KI 3), dan keterampilan (KI 4). Pengembangan Kompetensi Dasar untuk KI 1 dan KI 2 hanya terdapat pada mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti serta PPKn.
Kurikulum yang mengedepankan pencapaian kompetensi tersebut membawa konsekuensi bahwa pembelajaran harus berpusat pada siswa. Siswa didorong untuk terlibat aktif dan komprehensif dalam pembelajaran. Keterlibatan siswa secara aktif dan komprehensif tersebut akan memberikan pemahaman mendalam dan peluang besar pada pengalaman belajar yang berada di long term memory.

Baca juga Petunjuk Teknis Bantuan Rehabilitasi Ruang Kelas Madrasah/RA/BA

Penerapan Kurikulum 2013 pada proses pembelajaran di sekolah dasar menggunakan pendekatan tematik terpadu. Salah satu pendukung proses pembelajaran adalah buku Tematik Terpadu yang diterbitkan oleh Pemerintah. Mata pelajaran yang dapat dipadukan adalah PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Seni Budaya dan
Prakarya (SBdP), dan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK).
Pada perkembangannya, untuk kelas tinggi (IV, V, dan VI) mata pelajaran Matematika dan PJOK dipisahkan dari Buku Tematik Terpadu. Keputusan pemisahan mata pelajaran tersebut ada berbagai alas an, diantaranya adalah materi/pembahasan muatan Matematika pada buku tersebut terasa dangkal. Oleh karena itu, siswa tidak mendapatkan pemahaman konsep matematika secara mendalam. Dengan demikian, perlu digunakan buku Matematika secara terpisah. Alasan tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut.
a. Matematika memiliki karakteristik objek kajian dan metode yang berbeda dengan mata pelajaran lain. Objek kajian matematika bersifat abstrak, metode untuk melakukan kajian terhadap objek matematika bersifat deduktif, tentunya dengan tidak mengabaikan pengembangan kecakapan 4 C (Critical, Creative, Colaboratif, Dan Communication).
b. Kebermaknaan pembelajaran matematika di SD/MI salah satunya dapat ditingkatkan melalui pembelajaran matematika dalam konteks dunia nyata siswa. Pembelajaran dengan mengambil konteks kehidupan nyata tersebut dapat dicapai melalui pembelajaran tematik terpadu.
c. Kebermaknaan pembelajaran merupakan energi bagi peningkatan motivasi belajar siswa, ketika motivasi sudah dimiliki pembelajaran tidak harus selalu dikaitkan dengan dunia nyata/tema, karena pembelajaran matematika dengan tema memiliki keterbatasan dalam mengakomodir struktur dan konten matematika secara utuh. Oleh karena itu, ketika konteks sudah diperoleh, pembelajaran Matematika dapat dilakukan dengan pemahaman konsep matematika secara utuh.

Demikian juga alasan yang serupa diambil untuk menjelaskan mengapa mata pelajaran PJOK harus diajarkan dengan buku terpisah. Alasan tersebut adalah sebagai berikut:
a. PJOK memiliki karakteristik objek kajian dan metode yang berbeda dengan mata pelajaran lain. Objek kajian PJOK berupa gerak, pembelajaran PJOK banyak dilakukan melalui mengobservasi dan mencontoh, kemudian melatihkannya secara berulang, tentunya dengan tidak mengabaikan pengembangan kecakapan 4C (Critical, Creative, Colaboratif, Dan Communication).
b. Kebermaknaan pembelajaran PJOK di SD/MI salah satunya dapat ditingkatkan melalui pembelajaran PJOK dalam konteks dunia nyata siswa, hal ini salah satunya dapat dilakukan melalui pembelajaran tematik.
c. Kebermaknaan pembelajaran merupakan energi bagi peningkatan motivasi belajar siswa. Namun ketika dikaitkan dengan tema, terdapat beberapa materi pembelajaran PJOK yang memiliki keterbatasan dalam mengakomodir struktur dan konten PJOK secara utuh. Oleh karena itu, tidak semua materi yang berkaitan dengan KD dapat diakomodir secara cukup oleh buku tematik.
d. Pembelajaran PJOK banyak dilakukan dengan gerakan anggota tubuh yang harus dimulai dengan pemanasan terlebih dahulu, sehingga membutuhkan waktu yang relatif lama.
e. Banyak gerakan-gerakan dalam pembelajaran PJOK yang tidak dipahami sepenuhnya oleh guru kelas, sehingga dapat mengakibatkan cedera bagi siswa.
f. Pada umumnya pembelajaran PJOK mengakibatkan siswa berkeringat, sehingga mengganggu proses pembelajaran lain bila terintegrasi.
g. Untuk memberdayakan keberadaan guru mata pelajaran PJOK yang tersedia hampir di semua SD.
Berdasarkan alasan-alasan tersebut maka Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sudah menetapkan buku teks pelajaran yang layak digunakan dalam proses pembelajaran untuk mata pelajaran Matematika dan PJOK yang disajikan secara terpisah dari Buku Tematik Terpadu. Oleh karena itu, diperlukan panduan pelaksanaan pembelajaran matematika dan PJOK untuk SD/MI di kelas IV, V dan VI.
Panduan ini secara keseluruhan memuat penjelasan tentang latar belakang, tujuan, dan sasaran diterbitkannya panduan ini; karakteristik mata pelajaran Matematika dan PJOK; perancangan dan pembelajaran Matematika dan PJOK.

Demikian yang dapat Admin sampaikan perihal pembelajaran K13 kelas 4, 5, 6 mata pelajaran PJOK dan Matematika yang terpisah dari Buku tematik. Selengkapnya mengenai informasi tersebut lengkap dengan penjelasan lainnya, dapat Bapak dan Ibu unduh file lengkap dalam bentuk pdf di bawah ini:
Download Panduan Pembelajaran Matematikan dan PJOK Kelas 4 5 6 SD/MI K13 Revisi 2017

Buku Kelas 1 Semester 2 K13 Revisi 2017

Dalam pelaksaan kegiatan pembelajaran Kurikulum 2013 Guru dan Siswa harus memiliki sumber belajar yang lengkap. Dan untuk Kelas 1 semester 2 Tema yang akan di gunakan yaitu 5, 6, 7, 8, Pengalamanku, Lingkungan Bersih, Sehat dan Rapi,  Hewan dan Tanaman Di Sekitarku, dan Peristiwa Alam. Buku K13 tersebut akan Admin bagikan secara lengkap pada artikel ini sesuai dengan Revisi 2017 bagi Bapak dan Ibu yang sedang mencari dan membutuhkannya dalam bentuk pdf dalam download secara lengkap melalui link di bawah ini:

Buku K13 yang Admin share ini dalam bentuk format pdf sehingga akan memudahkan Bapak dan Ibu dalam membawa dan membacanya, di karena file pdf dapat di lihat tidak hanya melalui PC/Notebook tetapi juga bisa melalui HP. Selengkapnya mengenai Buku SD/MI Kelas 1 Semester 2 .

Baca juga Buku Guru Kelas 2 Kurikulum 2013 SD/MI Revisi 2017

Inilah link download Buku Guru dan Siswa Kelas 1 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi 2017

Buku Guru Kelas 1 Tema 5 Pengalamanku.pdf
Buku Guru Kelas 1 Tema 6 Lingkungan Bersih, Sehat dan Rapi.pdf
Buku Guru Kelas 1 Tema 7 Benda, Hewan dan Tanaman Di Sekitarku.pdf
Buku Guru Kelas 1 Tema 8 Peristiwa Alam.pdf
 
Buku Siswa Kelas 1 Tema 5 Pengalamanku.pdf
Buku Siswa Kelas 1 Tema 6 Lingkungan Bersih, Sehat dan Rapi.pdf
Buku Siswa Kelas 1 Tema 7 Benda, Hewan dan Tanaman Di Sekitarku.pdf
Buku Siswa Kelas 1 Tema 8 Peristiwa Alam.pdf

Semoga file yang tersaji di dalam artikel ini dapat membantu Bapak dan Ibu yang pada saat ini sedang mencari dan membutuhkan sumber belajar K13 Kelas 1 Semester II  dalam bentuk pdf. Sekian yang dapat Admin sampaikan dan bagikan, referensi artikel ini https://indekspendidikan.blogspot.com

Buku PAI (Pendidikan Agama Islam) Kelas 7, 8, 9 MTs Kurikulum 2013 Tahun 2017

Gambaran Buku Fikih Buku PAI (Pendidikan Agama Islam) Kelas 7, 8, 9 MTs Kurikulum 2013 Tahun 2017

Bagi Bapak dan Ibu yang mengampu pada mata pelajaran PAI (Pendidikan Agama Islam) pada jenjang MTs yang pada kesempatan ini sedang membca artikel ini di karenakan sedang membutuhkan Sumber belajar untuk pelaksaan kegiatan pembalajaran K13 yang baik dan benar, maka Admin akan membagikan Buku PAI Kelas 7, 8, 9 MTs Kurikulum 2013 Tahun 2017.

Dalam kegiatan pembelajaran Kurikulum 2013 PAI Buku Guru dan Siswa sangatlah penting agar kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Sebagai sumber belajar Buku K13 merupakan haruslah di miliki secara lengkap untuk semua siswa. Maka dari itu artikel ini Admin tentang pendidikan buat untuk membantu Bapak dan Ibu yang pada kesempatan ini belum memiliki sumber belajar (Buku K13) Revisi 2017.

Berikut secara lengkap link download Buku PAI (Pendidikan Agama Islam) Kelas 7, 8, 9 MTs Kurikulum 2013 Tahun 2017 untuk Guru dan Siswa.
Buku Guru Quran Hadits Kelas 7, 8, 9;  DOWNLOAD
Buku Guru Akidah Akhlak Kelas 7, 8, 9; DOWNLOAD
Buku Guru Bahasa Arab Kelas 7, 8, 9; DOWNLOAD
Buku Guru SKI Kelas 7, 8, 9; DOWNLOAD
Buku Guru Fiqih Kelas 7, 8, 9; DOWNLOAD

Buku Siswa Quran Hadits Kelas 7, 8, 9;  DOWNLOAD
Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas 7, 8, 9; DOWNLOAD
Buku Siswa Bahasa Arab Kelas 7, 8, 9; DOWNLOAD
Buku Siswa SKI Kelas 7, 8, 9; DOWNLOAD
Buku Siswa Fiqih Kelas 7, 8, 9; DOWNLOAD

Petunjuk Teknis Bantuan Rehabilitasi Ruang Kelas Madrasah/RA/BA Tahun 2017

Petunjuk Teknis (Juknis) Bantuan Rehabilitasi Ruang Kelas Madrasah/RA/BA Tahun 2017 ini merupakan Komitmen memenuhi kualitas sarana dan prasarana tersebut, di tempuh dengan membuat regulasi, standarisasi, koordinasi, dan evaluasi berdasarkan asas legalitas, efisiensi, efektifitas, transparansi, akuntabilitas dan manfaat. Salah satunya melalui Bantuan Rehabilitasi Ruang Kelas Madrasah/RA/BA untuk memperbaharui ruang kelas yang mengalami kerusakan baik karena di makan usia maupun sebab lainnya. Sementara itu kebutuhan ruang kelas dari tahun ke tahun terus meningkat, seiring dengan meningkatnya jumlah peserta didik dan ekspektasi masyarakat. Ekspektasi masyarakat yang sedemikian besar untuk mengakses pendidikan Madrasah/RA/BA, perlu diimbangi dengan ikhtiar memenuhi sarana dan prasarana Madrasah/RA/BA secara proporsional, cukup dan berkualitas. Dengan demikian proses pembelajaran di ruang kelas dapat berjalan dengan baik. Sehingga dapat meningkatkan kualitas lulusan pendidikan Madrasah/RA/BA untuk bersaing dengan anak-anak lainnya di tanah air.

Petunjuk Teknis Bantuan Rehabilitasi Ruang Kelas Madrasah/RA/BA Tahun 2017 ini merupakan acuan bagi pemegang kebijakan pada Direktorat Kurikulum, Sarana, Kelembagaan dan Kesiswaan, Kanwil Kementerian Agama Propinsi Madrasah, Kankemenag Kabupaten/Kota dan kelompok kepentingan (stakeholder) Madrasah/RA/BA dalam proses realisasi Bantuan Rehabilitasi Ruang Kelas yang berlangsung pada Tahun Anggaran 2017.

JUKNIS Rehabilitasi Ruang Kelas Madrasah/RA/BA

Daftar Isi Petunjuk Teknis Bantuan Rehabilitasi Ruang Kelas Madrasah/RA/BA Tahun 2017.
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................................ 5
A. Latar Belakang ............................................................................................................... 5
B. Dasar Hukum ................................................................................................................ 8
C. Pengertian ...................................................................................................................... 9
D. Tujuan ........................................................................................................................... 11
1. Tujuan Bantuan ........................................................................................................ 11
2. Tujuan Petunjuk Teknis .......................................................................................... 11
E. Jenis dan Sasaran Bantuan ......................................................................................... 11
1. Jenis Bantuan ............................................................................................................ 11
2. Sasaran Bantuan ....................................................................................................... 11
F. Pemberi Bantuan ......................................................................................................... 12

BAB II ASAS PELAKSANAAN, PERSYARATAN DAN MEKANISME BANTUAN .... 13
A. Asas Pelaksanaan ........................................................................................................ 13
B. Persyaratan .................................................................................................................. 13
C. Mekanisme Pelaksanaan Bantuan ............................................................................ 14
D. Jangka Waktu Pelaksanaan ....................................................................................... 15

BAB III ORGANISASI, TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB ............................................ 16
A. Organisasi..................................................................................................................... 16
B. Tugas dan Tanggung Jawab ...................................................................................... 16
1. Direktorat Kurikulum, Sarana, Kelembagaan dan Kesiswaan ......................... 16
2. Kantor Wilayah Kementerian Agama Propinsi .................................................. 17
3. Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota ................................................... 18
4. Madrasah/RA/BA Penerima Bantuan ................................................................ 19

BAB IV RUANG LINGKUP STANDAR DAN SPESIFIKASI TEKNIS REHABILITASI
RUANG KELAS ......................................................................................................................... 20
A. Ruang lingkup ............................................................................................................. 20
B. Tahapan Pelaksanaan Pekerjaan ............................................................................... 20

BAB V PENDANAAN DAN MEKANISME PENCAIRAN SERTA KETENTUAN
PERPAJAKAN DAN SANKSI ................................................................................................. 26
A. Sumber dan Anggaran ............................................................................................... 26
B. Mekanisme Pencairan Dana ...................................................................................... 26
C. Ketentuan Perpajakan ................................................................................................ 27
D. Sanksi ............................................................................................................................ 28
4 BANTUAN REHABILITASI RUANG KELAS MADRASAH/RA/BA

BAB VI MONITORING, EVALUASI DAN PELAPORAN.................................................. 29
A. Monitoring dan Evaluasi ........................................................................................... 29
B. Laporan Pertanggungjawaban .................................................................................. 29
C. Penyerahan Aset ......................................................................................................... 31
BAB VII PENUTUP .................................................................................................................... 32
LAMPIRAN-LAMPIRAN ......................................................................................................... 33

Petunjuk Teknis Bantuan Rehabilitasi Ruang Kelas Madrasah/RA/BA ini diperuntukan bagi Satuan Kerja (Satker) pada Direktorat Kurikulum, Sarana, Kelembagaan dan Kesiswaan, Kanwil Kementerian Agama Propinsi dan Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota dengan menggunakan skema bantuan pemerintah. Bagi satker yang menggunakan skema pengadaan barang dan jasa dengan penyedia, maka mengacu pada Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2017 tentang perubahan keempat atas Peraturan Presiden Nomor 54 Tahun 2010 tentang Pengadaan Barang dan Jasa Pemerintah dan peraturan-peraturan terkait lainnya. Dari dasar pemikiran tersebut di atas, di susun Petunjuk Teknis Bantuan Rehabilitasi Ruang Kelas Madrasah/RA/BA yang mengacu pada PMK Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor: 168/PMK.05/2017, yang telah diperbaharui dengan Nomor: 173/PMK.05/2016, sebagai acuan dan pedoman dalam mengimplementasikan Bantuan Rehabilitasi Ruang Kelas Madrasah/RA/BA.

Itulah yang dapat Admin tuliskan pada artikel ini mengenai Bantuan Rehabilitasi Ruang Kelas Madrasah/RA/BA, untuk lebih lengkap mengenai isi dari Juknis tersebut Bapak dan Ibu dapat mendownloadnya secara lengkap yang telah Admin sediakan pada link di bawah ini. Agar informasi yang Anda dapat lengkap dan jelas.
Download Petunjuk Teknis Bantuan Rehabilitasi Ruang Kelas Madrasah/RA/BA Tahun 2017

Petunjuk Teknis Penggunaan Aplikasi EMIS Tahun 2017

Petunjuk Teknis (JUKNIS) Penggunaan Aplikasi EMIS Tahun 2017 Taman Pendidikan Al-Qur'an, Raudhatul Athfal (RA),Pontren (Pondok Pesantren), Perguruan Tinggi Agama Islam (PTAI), Pengawas, Madrasah Tsanawiyah (MTs), Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Diniyah (Madin), Madrasah Aliyah (MA), Guru PAIS (Pendidikan Agama Islam), Pengendalian Program dan Evaluasi (Simali), Taman Pendidikan Al-Qur'an, Raudhatul Athfal (RA), Pontren (Pondok Pesantren), Perguruan Tinggi Agama Islam (PTAI) ini akan Admin bagikan filenya secara lengkap dalam bentuk pdf sebagai Ppetunjuk pengisian form pendataan yang digunakan untuk mengisi di bagian Aplikasi. Saat ini petunjuk pengisian itu dibedakan untuk masingmasing jenjang lembaga yang akan didata, yakni RA/BA, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah, Madrasah Diniyah, Pondok Pesantren, TPQ, Guru PAIS, Pengawas, PTAI dan petunjuk untuk aplikasi pengendalian program dan evaluasi.

Bagi Anda yang saat ini sedang mencari dan membutuhkan Petunjuk Teknis Penggunaan Aplikasi EMIS Tahun 2017 yang telah Admin sebutkan tadi, Kami telah menyediakannya secara lengkap untuk Anda miliki sesuai dengan yang saat ini Anda cari dan butuhkan. Silahkan untuk menyimak dan mendownloadnya di bawah ini.

 Petunjuk Teknis Penggunaan Aplikasi EMIS Tahun 2017

Berikut gambaran dari User Manual Aplikasi Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ)
DAFTAR ISI
BAB I BAGIAN INTERFACE HALAMAN ................................................................. 1
BAB II APLIKASI PENDATAAN TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN (TPQ) ................... 11
II.1. Pendahuluan ................................................................................... 11
II.1.1. Update Data ......................................................................... 15
II.1.2. Detail Lembaga ..................................................................... 16
BAB III PANDUAN PENGISIAN FORMULIR ............................................................ 18
III.1. Pengisian Username dan Password pada jendela Login pada aplikasi .... 18
III.2. Pengisian pada jendela Pengaturan .................................................. 18
III.3. Pengisian Formulir Data Detail Lembaga ........................................... 19
BAB IV REPORT ATAU LAPORAN ......................................................................... 21
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 23
1. Petunjuk Pengisian.
Pada menu ini tersedia petunjuk pengisian form pendataan yang digunakan untuk mengisi di bagian Aplikasi. Saat ini petunjuk pengisian itu dibedakan untuk masingmasing jenjang lembaga yang akan didata, yakni RA/BA, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah, Madrasah Diniyah, Pondok Pesantren, TPQ, Guru PAIS, Pengawas, PTAI dan petunjuk untuk aplikasi pengendalian program dan evaluasi.
2. FAQ.
Pada menu ini tersedia file pertanyaan dan solusi yang selama ini dirangkum dari permasalahan sejak aplikasi EMIS berbasis web diluncurkan. Selain itu pada aplikasi ini juga tersedia petunjuk mencari titik koordinat bumi yang akan diisikan pada formulir aplikasi pendataan. tools untuk mengkonversi titik koordinat bumi dari titik berbasis google map ke titik koodinat berbasis GPS, dan cara menggunakan datepicker.
3. Aplikasi.
Pada menu ini tersedia aplikasi-aplikasi yang dikelola oleh Subbag Sistem Informasi antara lain:
1. Aplikasi pendataan RA dan Madrasah.
2. Aplikasi pendataan Pontren, Madin dan TPQ.
3. Aplikasi pendataan Guru PAIS dan Pengawas.
4. Aplikasi pendataan PTAI, dan
5. Aplikasi Pengendalian Program dan Evaluasi.
Aplikasi EMIS online selama ini gabungan dari aplikasi RA dan Madrasah, Pontren, Madin dan TPQ, serta Guru PAIS dan Pengawas. Sementara Aplikasi PTAI dan Pengendalian Program dan Evaluasi berdiri sendiri.
4. Laporan Statistik Pendataan.
Pada menu ini tersedia laporan-laporan berupa rekapitulasi data statistik yang ditampilkan per propinsi, per kabupaten/kota, dan per kecamatan. Untuk saat ini laporan statistik ini baru tersedia untuk jenjang RA/BA, MI, MTs, MA dan Pengawas. Di masing-masing jenjang lembaga pada laporan statistik pendataan antara lain berisi: jumlah lembaga, jumlah rombel, Kualifikasi pengajar, jumlah siswa, penghasilan orangtua, kondisi ruang kelas, jumlah siswa DO, jumlah siswa pengulang, jumlah siswa tamat belajar, jumlah tenaga pengajar yang bersertifikat. Pada menu Laporan ini juga disertai pilihan tahun pelajaran yang ingin dilihat.
5. Forum.
Forum ini merupakan fasilitas baru sebagai sarana saling berbagi informasi dan pengalaman antar sesama pengguna aplikasi.
6. Menu Pencarian.
Menu ini digunakan untuk mencari letak suatu lembaga berdasarkan titik koordinat bumi yang nantinya ditampikan ke dalam bentuk peta Google. Untuk saat ini titik pencarian masih berdasarkan NSM lembaga yang bersangkutan, seperti contoh berikut ini:
Setelah memilih jenjang lembaga yang akan dicari, kemudian memasukkan NSM sebagai indikator pencarian maka, silahkan tekan tombol , maka akan muncul tampilan sepeti berikut ini:

Itulah sekilas gambaran yang dapat Admin Tentang Pendidikan tuliskan pada artikel ini mengenai Petunjuk Teknis Penggunaan Aplikasi EMIS Tahun 2017 lebih lengkap mengeni Juknis ini sesuai dengan tingkat dapat Bapak dan Ibu download pada link yang telah Admin sediakan di bawah ini.
Juknis Aplikasi EMIS Taman Pendidikan Al-Qur'an PDF Download
Juknis Aplikasi EMIS Raudhatul Athfal (RA) PDF Download
Juknis Aplikasi EMIS Pontren (Pondok Pesantren) PDF Download
Juknis Aplikasi EMIS Perguruan Tinggi Agama Islam (PTAI) PDF Download
Juknis Aplikasi EMIS Pengawas PDF Download
Juknis Aplikasi EMIS Madrasah Tsanawiyah (MTs) PDF Download
Juknis Aplikasi EMIS Madrasah Ibtidaiyah (MI) PDF Download
Juknis Aplikasi EMIS Madrasah Diniyah (Madin) PDF Download
Juknis Aplikasi EMIS Madrasah Aliyah (MA) PDF Download
Juknis Aplikasi EMIS Guru PAIS (Pendidikan Agama Islam) PDF Download
Juknis Aplikasi EMIS Petunjuk Penggunaan Aplikasi Pengendalian Program dan Evaluasi (Simali) PDF Download

Buku Guru Prakarya dan Kewirausahaan Kelas 10 11 12 Kurikulum 2013 Revisi 2017

Buku Guru Prakarya dan Kewirausahaan Kelas 10 11 12 Kurikulum 2013 Revisi 2017 ini merupakan salah satu bahan ajar yang sangat banyak di cari dan di butuhkan untuk dapat memaksimalkan kegiatan pembelajaran pada jenjang SMA MA SMK MAK Kurtilas/K13. Buku ini menekankan kepada kemampuan bekerja di dalam kelompok, sehingga peserta didik memiliki keterampilan untuk bekerja sama. Pembelajaran Prakarya dan Kewirausahaan bagi peserta didik pada jenjang pendidikan menengah kelas X, XI, dan XII mencakup aktivitas dan materi pembelajaran yang secara utuh dapat meningkatkan kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Kompetensi tersebut diperlukan untuk menciptakan karya nyata, menciptakan peluang pasar, dan menciptakan kegiatan bernilai ekonomi dari produk yang dihasilkan. Pembelajaran Prakarya dan Kewirausahaan dirancang berbasis aktivitas terkait dengan sejumlah ranah karya nyata, yaitu karya kerajinan, karya teknologi, karya pengolahan, dan karya budidaya dengan contoh-contoh karya konkret berasal dari tema-tema karya populer yang sesuai untuk peserta didik Kelas 10, 11, dan 12. Sebagai mata pelajaran yang mengandung unsur muatan lokal, tambahan materi yang digali dari kearifan lokal yang relevan perlu ditambahkan sebagai pengayaan buku ini.

Buku Guru Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X, XI dan XI SMA/MA-SMK/MAK K13 Revisi 2017 ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa didorong untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.
Baca Juga:

• Buku Guru PAI Kelas 10,11,12 Kurikulum 2013 Revisi 2017
• Buku Bahasa Inggris Kelas X XI XII Kurikulum 2013 Revisi 2017 (Buku Guru)

Tujuan Pembelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Kurikulum 2013 Revisi 2017

Siswa mampu:
1. Membuat perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar di wilayah setempat dan lainnya untuk membangun semangat berwirausaha.
2. Mengapresiasi keanekaragaman karya kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar dan pengemasannya di wilayah setempat dan lainnya, sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
3. Mengidentifikasi potensi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar di wilayah setempat dan lainnya berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan.
4. Merancang produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar dan pengemasannya dengan menerapkan prinsip perencanaan produksi kerajinan serta menunjukkan perilaku santun, jujur, percaya diri, bertanggung jawab, disiplin, dan mandiri.
5. Membuat produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar dan pengemasannya sesuai konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya berdasarkan orisinalitas ide dan cita rasa estetis diri sendiri.
6. Menghitung titik impas (break even point) usaha kerajinan dari bahan limbah ber-bentuk bangun datar yang ada di wilayah setempat dan lainnya untuk membangun semangat berwirausaha.
7. Melakukan promosi usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar di wilayah setempat dan lainnya dengan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan inovatif
8. Membuat laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar berdasarkan analisis kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar yang ada di wilayah setempat dan lainnya.

Bagi Anda yang saat ini sedang mencari dan membutuhkan Buku Prakarya dan Kewirausahaan dalam bentuk pdf yang tentunya akan memudahkan Bapak dan Ibu dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Silahkan langsung saja untuk mendownload bukunya secara lengkap yang telah Admin sediakan pada link di bawah ini.
Download Buku Guru Prakarya dan Kewirausahaan Kelas 10 Kurikulum 2013 pdf (Masih Menggunakan Edisi yang Belum Direvisi)

Download  Buku Guru Prakarya dan Kewirausahaan Kelas 11  Kurikulum 2013 Revisi 2017 pdf

Download  Buku Guru Prakarya dan Kewirausahaan Kelas 12 Kurikulum 2013 Revisi 2017 pdf

Buku Guru PAI Kelas 10,11,12 Kurikulum 2013 Revisi 2017

Buku Guru PAI dan Budi Pekerti Kelas 10,11,12 Kurikulum 2013 Revisi 2017 SMA MA SMK MAK merupakan Bahan ajar yang tentunya harus di miliki agar kegiatan pembelajaran yang Anda lakukan dapat maksimal sesuai dengan program/perangkat pembelajaran untuk K13. Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ini memuat bahan kajian dan langkah-langkah secara standar dan berintegrasi dengan buku peserta didik. Tujuan penulisan buku guru ini untuk mengantarkan guru peserta didik dapat memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. Selain itu, menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Bahkan, peserta didik mampu mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan, sebagaimana yang menjadi acuan Kompetensi Inti Kurikulum 2013.

Guru dan para pendidik seperti ini, akan siap memproses pembelajaran melalui model pembelajaran yang berorientasi kepada peserta didik (student centered instruction), peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran (active learning) dan pencapaian pembelajaran juga mengarah kepada pemenuhan dan keseim- bangan antara pengetahuan (kognitif ), sikap (afektif ), dan keterampilan (soft skill dan hard skill), dengan memuat strategi pembelajaran, metode pembelajaran yang bervariatif dengan menggunakan teknologi kekinian, dan teknik pembelaja- ran yang spesifik, individu, dan unik.
Baca Juga:

• Buku Guru Prakarya dan kewirausahaan Kelas 10,11,12 Kurikulum 2013 Revisi 2017
• Buku Bahasa Inggris Kelas X XI XII Kurikulum 2013 Revisi 2017 (Buku Guru)

Buku PAI Kelas X, XI dan XII K13 Revisi 2017

Kompetensi Inti SMA/SMK
Kompetensi Inti 1
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Kompetensi Inti 2
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Kompetensi Inti 3
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Kompetensi Inti 4
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Karakteristik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
1. Hakikat Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pendidikan Agama Islam adalah pendidikan yang memberikan pengetahuan dan membentuk sikap, kepribadian, dan keterampilan peserta didik dalam mengamalkan ajaran agamanya, yang dilaksanakan sekurang-kurangnya melalui mata pelajaran pada semua jalur, jenjang dan jenis pendidikan. Pendidikan Agama Islam memiliki peran yang amat penting dalam kehidupan umat manusia, menjadi pemandu dalam upaya mewujudkan suatu kehidupan yang bermakna, damai dan bermartabat.


2. Fungsi dan Tujuan Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk :
a. Memperdalam dan memperluas pengetahuan dan wawasan keberagamaan peserta didik;
b. Mendorong peserta didik agar taat menjalankan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari;
c. Menjadikan agama sebagai landasan akhlak mulia dalam kehidupan pribadi, berkeluarga, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara;
d. Membangun sikap mental peserta didik untuk bersikap dan berprilaku jujur, amanah, disiplin, bekerja keras, mandiri, percaya diri, kompetitif, kooperatif, ikhlas, dan bertanggung jawab; serta mewujudkan kerukunan antar umat beragama.

3. Ruang Lingkup Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas X, melingkupi dan mengandung aspek Al-Qur’an, Aqidah, Akhlaq, Fiqih dan Sejarah Kebudayaan dan Peradaban Islam:
a. Menyandingkan pendidikan akal dengan agama
Islam mengarahkan seseorang untuk menyingkap sekian banyak fakta. kemudian mengkajinya dari segi petunjuknya terhadap penciptaan hal baru dan kreativitas, serta segala hal yang menunjukkan kepada adanya Sang Maha Pencipta yang Bijaksana. Oleh sebab itu, banyak ayat-ayat al Qur’ān yang menunjukkan manusia kepada fakta.

b. Tujuan jangka panjang dari pendidikan dalam pandangan Islam adalah kesempurnaan akhlak.
Kepribadian manusia yang terdidik, yakni dia harus menjadi manusia yang baik, yang menggunakan ilmu dan hidupnya dalam kebaikan. Semua itu harus diletakkan oleh setiap pendidik dan peserta didik dalam kerangka satu prinsip yaitu belajar dan mempelajari ilmu, harus bertujuan demi mencapai ridha Allah Swt, bukan untuk tujuan dan kepentingan duniawi, seperti; untuk mencari harta.

c. Obyek pendidikan Islam adalah peserta didik dengan segala yang tercakup dalam kata “manusia” berupa makna kesiapan dalam pandangan Islam.
Keistimewaan pendidikan Islam pada obyek ini, dapat diringkas dalam ungkapan ‘pendidikan Islam adalah pendidikan kemanusiaan yang terpadu dan menyeluruh’ agar peserta didik dapat hidup dengan kehidupan manusiawi yang sempurna sebagaimana yang ditetapkan sejak awal penciptaanNya.

Itulah ulasan sekilas yang dapat Admin tuliskan dari isi  Buku PAI Kelas X XI dan XII K13 Revisi 2017, lebih lengkap dari buku tersebut secara lengkap Bapak dan Ibu dapat langsung mendownload file lengkapnya dalam bentuk pdf pada link di bawah ini.
Download Buku Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti Kelas 10 Kurikulum 2013 Revisi 2017 pdf

Download Buku Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti Kelas 11 Kurikulum 2013 Revisi 2017 pdf

Download Buku Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti Kelas 12 Kurikulum 2013 Revisi 2017 pdf

Buku Bahasa Inggris Kelas X XI XII Kurikulum 2013 Revisi 2017 (Buku Guru)

Buku Guru memiliki peranan sangat penting bagi kegiatan pembelajaran dan pembuatan perangka pembelajaran serta Administrasi Guru. Maka dari itu senantiasanya sebagai seorang Guru kita mencari buku terbaru agar kegiatan pembelajaran yang kita sajikan terbaru sesuai dengan isi dari buku tersebut. Dalam Kurikulum 2013 peranan buku guru dan siswa sangatlah penting harus di miliki agar kegiatan pembelajaran dapat berjalan baik dan benar. Buku K13 versi revisi terbaru hadir pada tahun 2017.
Maka dari itu pada artikel ini untuk mata pelajaran bahasa inggris admin akan membagikan Buku Guru Kurikulum 2013 revisi 2017 untuk kelas 10, 11 dan 13 SMA SMK MA MAK secara lengkap. Buku ini akan membantu seorang Guru dalam membimbing siswanya dalam memahami materi pembelajaran yang ada pada buku siswa.

Buku Guru ini diharapkan mampu merealisasikan implementasi Kurikulum 2013 di dalam kelas bahasa Inggris karena prosedur dan instruksi yang dikembangkan telah diupayakan agar dapat membantu siswa mencapai empat keterampilan berbahasa. Mengingat bahwa penyajian isi dan pengalaman belajar dalam Buku Siswa merujuk pada pendekatan pembelajaran bahasa berbasis teks, baik lisan maupun tulis, maka guru bertugas memfasilitasi siswa agar dapat memahami fungsi sosial, struktur teks, dan fitur kebahasaan berbagai teks seperti yang diamanahkan oleh Standar Isi dalam Kurikulum 2013. Guru perlu membimbing siswa agar mampu mengungkapkan gagasan, baik secara lisan maupun tulis, dengan mengikuti kaidah dan langkah retorika yang sesuai. Aktivitas belajar pada setiap bab pada umumnya disusun dengan mengikuti tahapan yang sesuai dengan prinsip dasar belajar bahasa asing, yaitu tahap penyajian atau pemodelan (presentation), tahap perlatihan (practice), dan tahap penggunaan (production). Dengan menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis teks, guru dapat menuntun siswa mengeksplorasi beragam teks dalam Buku Siswa, yang disesuaikan dengan amanat kompetensi dasar dalam Kurikulum 2013 untuk Kelas X, XI, dan XII, yang meliputi teks fungsional pendek; esei berbentuk recount, narrative, dan descriptive; serta teks berbentuk percakapan (interactional texts) yang mencerminkan berbagai tindak tutur.

Hal penting yang perlu diketahui oleh guru adalah bahwa Buku Siswa dikembangkan dalam rangka membangun sikap, pengetahuan, dan keterampilan berkomunikasi siswa melalui pengalaman pembelajaran yang berbentuk beragam kegiatan berkomunikasi aktif, baik melalui kegiatan berbahasa Inggris yang bersifat reseptif maupun produktif. Hanya dengan terlibat aktif dalam kegiatan berkomunikasi, siswa dapat membangun sikap, pengetahuan, dan keterampilan berkomunikasi. Buku Guru ini diharapkan mampu merealisasikan implementasi Kurikulum 2013 di dalam kelas bahasa Inggris karena prosedur dan instruksi yang dikembangkan telah diupayakan agar dapat membantu siswa mencapai empat keterampilan berbahasa.

Lebih lengkap dari Buku ini Anda dapat langsung mendownload bukunya dalam bentuk pdf yang telah Admin sediakan secara lengkap untuk semua kelas pada jenjang SMA MAK SMK MA pada link di bawah ini.
Download Buku Guru Bahasa Inggris Kelas 10 Kurikulum 2013 Revisi 2017
Download Buku Guru Bahasa Inggris Kelas 11 Kurikulum 2013 Revisi 2017
Download Buku Guru Bahasa Inggris Kelas 12 Kurikulum 2013 Revisi 2017

Panduan Kerja Tenaga Administrasi Sekolah dan Madrasah Tahun 2017

Buku Panduan Kerja Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah Tahun 2017 ini diharapkan dapat dijadikan acuan bagi Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota, Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah dan para pemangku kepentingan pendidikan lainnya dalam melakukan pembinaan bagi Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah.
Tenaga Administrasi Sekolah merupakan tenaga pendidikan yang memegang peran penting dalam meningkatkan layanan administrasi sekolah. Terkait dengan hal tersebut maka tenaga administrasi sekolah perlu memiliki kompetensi yang dipersyaratkan agar dapat melaksanakan tugas dan fungsinya dengan baik. Dalam rangka mewujudkan tenaga administrasi sekolah/madrasah yang berkompeten, maka perlu disusun Panduan Kerja Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah sebagai pedoman dalam melaksanakan tugas dan fungsinya tersebut. Salah satu upaya untuk membimbing tenaga administrasi dalam melaksanakan tugas dan fungsinya sehari-hari Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan melalui Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah telah menyusun panduan kerja dimaksud dan menerbitkannya menjadi sebuah buku Panduan Kerja Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah. Panduan kerja ini berisi penjelasan tentang pelaksanaan tugas kepala tenaga administrasi, pelaksana urusan, dan petugas layanan khusus sekolah/madrasah.

DAFTAR ISI Panduan Kerja Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah 2017

Kata Pengantar ..................................... iii
Daftar Isi ................................................... v
Daftar Lampiran ........................................................... vi
BAB I PENDAHULUAN .................................................. 1
A. Latar Belakang ....................................................................... 1
B. Dasar Hukum ......................................................................... 2
C. Tujuan ................................................................................... 2
D. Dasar .................................................................................... 3
E. Ruang Lingkup ....................................................................... 3
BAB II KUALIFIKASI DAN KOMPETENSI TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH/MADRASAH ..................................................................... 5
A. Kualifikasi .............................................................................. 5
B. Kompetensi ............................................................................ 8
C. Petugas Layanan Khusus ........................................................ 11
BAB III DESKRIPSI TUGAS TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH /MADRASAH.......................... 13
A. Kepala TAS ............................................................................. 13
B. Pelaksana Urusan Administrasi Kepegawaian ............................ 14
C. Pelaksana Urusan Administrasi Keuangan ................................. 15
D. Pelaksana Urusan Administrasi Sarana dan Prasarana ............... 15
E. Pelaksana Urusan Administrasi Hubungan Sekolah dan Masyarakat ...................................................................... 16
F. Pelaksana Urusan Administrasi Persuratan dan Pengarsipan........ 16
G. Pelaksana Urusan Administrasi Kesiswaan.................................. 17
H. Pelaksana Urusan Administrasi Kurikulum ................................. 18 I.
Pelaksana Urusan Administrasi Layanan Khusus ........................ 18
BAB IV PENUTUP .......................................................................................... 23

Itulah sekilas yang dapat Admin tuliskan mengenai Buku Panduan Kerja Administrasi Sekolah dan Madrasah. Lebih lengkap dan jelas menegenai informasi tersebut silahkan langsung saja untuk Bapak dan Ibu download bukunya secara lengkap pada link di bawah ini yang telah Admin sediakan dengan format buku dalam pdf yang tentunya akan dapat di simpan dan di baca pada PC/Notebook/HP.
Download Buku Panduan Kerja Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah Tahun 2017

Buku Pedoman Pendidikan dan Pelatihan Calon Pengawas Sekolah/Madrasah

Download Buku Pedoman Pendidikan dan Pelatihan Calon Pengawas Sekolah/Madrasah ini merupakan Pedoman sebagai acuan bagi instansi terkait dalam memahami dan melaksanakan: 1. rekrutmen calon pengawas sekolah/madrasah, 2. seleksi calon pengawas sekolah/madrasah meliputi seleksi administratif dan seleksi akademik, 3. pendidikan dan pelatihan calon pengawas sekolah/madrasah, dan 4. pemberian Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP). Diharapkan dapat dijadikan acuan bagi instansi pembina dan pengguna jabatan fungsional Pengawas Sekolah/Madrasah dan instansi yang memiliki kewenangan dan bertanggungjawab dalam perencanaan dan penyelenggaraan diklat Calon Pengawas Sekolah/Madrasah.

Pengawas Sekolah/Madrasah adalah jabatan fungsional yang mempunyai ruang lingkup tugas, tanggung jawab dan wewenang untuk melaksanakan kegiatan pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan. Tugas pokok Pengawas Sekolah/Madrasah adalah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi penyusunan program pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan, penilaian, pembimbingan dan pelatihan profesional guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus. Untuk melaksanakan tugasnya tersebut, seorang pengawas sekolah/Madrasah dituntut untuk memiliki kualifikasi dan kompetensi yang dipersyaratkan sebagaimana diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah.

Berdasarkan tugas tersebut, pengawas sekolah/ madrasah memiliki peran yang signifikan untuk peningkatan mutu pendidikan di satuan pendidikan. Untuk mengoptimalkan peran tersebut diperlukan jumlah Pengawas Sekolah/Madrasah pada semua jenjang pendidikan yang selaras dengan jumlah sekolah/madrasah atau guru yang dibina oleh pengawas sekolah/madrasah. Pasal 6 Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya mengatur bahwa sasaran pengawasan bagi setiap pengawas sekolah/madrasah adalah: (1) untuk TK/RA dan SD/MI paling sedikit 10 satuan pendidikan dan/atau 60 (enam puluh) guru; (2) untuk SMP/MTs dan SMA/MA/SMK/MAK paling sedikit 7 satuan pendidikan dan/atau 40 (empat puluh) guru mata pelajaran/kelompok mata pelajaran; (3) untuk sekolah luar biasa paling sedikit 5 satuan pendidikan dan/atau 40 (empat puluh) guru; dan (4) untuk pengawas bimbingan dan konseling paling sedikit 40 (empat puluh) guru bimbingan dan konseling.

Itulah sekilas yang dapat Admin tuliskan dari isi Buku Pedoman ini . Lebih lengkap megenai informasi tersebut, silahkan langsung saja Bapak dan Ibu untuk mendownload file lengkapnya pada link yang telah Admin sediakan di bawah ini.
Download Buku Pedoman Pendidikan dan Pelatihan Calon Pengawas Sekolah/Madrasah